国培助我成长

作者：刘彩霞，漯河市第十初级中学，中小学二级教师。

时光飞逝，日月如梭，我任教已经十九年了，按理说应该积累了一定的教学经验，工作也该得心应手了，可是几年前转入小学后，面对小学新版教材，发现对教学越来越迷茫了。总觉得自己没有真正把部编版教材的编写意图真正的领会，在教学实践中也有很多困惑。很幸运，在2022年的冬天，我加入了“国培计划－农村骨干教师能力提升－县级骨干教师”的培训，也开始了我的充实提升之旅。

一、百家争鸣，指引方向

刚接到通知要参加国培时，渴望知识的真诚之心油然而生，一股激流从脚底往上涌：我要发奋努力学习国培，争取做心中最“优秀”的自己。可是由于新冠疫情，本来的线下集中培训改为了网上培训，可是这也丝毫没有影响老师们的专业和学员们的热情，特别是看到多位老师带着病，发着烧依然坚守在网络的另一端，更让我们坚定了提升学习的信心，鼓舞了我们学习的劲头。

听师一席话 ，胜读十年书。专家名师的精彩讲座犹如一股清泉，让久旱干渴的我饱尝甘甜。本次培训灵活多样，专业性强，理论性足，具有可操作性，专家名师们大多有来自一线的经验。专家名师们主要结合当代教育思想、课程改革的方向、对2022版小学语文课程标准进行了专题解读，从“教学目标与内容设计”到“深入研读教材，落实语文要素”，从“核心素养导向下的语文阅读教学变革”到“新课标视角观照高效语文课堂的四个要素”，从“核心素养视域下深度学习的内涵”到“新课标下的小学阅读教学的取舍之道”，这些精彩的贴近实操的讲座为老师们指点了迷津，解决了困惑，指明了方向，更教会了我们一些具体操作的方法。我何其有幸，成为“朝圣”的一员，近在咫尺地聆听。专家名师们在教育科学理论方面独辟蹊径的见解与平凡无奇但却实效有用的经验分享，让我们乐享高雅的“文化大餐”。我相信在此次国培之旅中，一定会满载而归。

1. 百舸争流，研讨改变

本次国培的研修活动是分组进行的，虽然是在线上进行，老师们给我们介绍培训的任务和要求，让我们知道该做什么，怎么做。为了磨练每位学员的课堂教学能力，做实做好小学语文骨干教师教学研修任务，我们分组进行了两轮磨课，每个成员都是参与者、学习者、主导者。大家虽然身在多地，但心聚在小组群里，大家把各自的教学设计都发到小组群里，其余的都给出意见或建议进行评价，大家都积极发言，博采众长。第一轮磨课结束，每一位老师都认真反思，在前一轮的基础上进一步优化设计，使课堂目标更聚焦，环节更简明，语言更精炼，更符合新课程标准的要求，学生更易接受，课堂更高效。其他成员自始终参与研讨，针对同伴的课提出好的建议或反思自己在在平时教学中的不足，以便提高自己的教学水平。磨课即是磨出工夫，磨出技能，磨出综合素质，磨出意志智慧。而我有幸被组员推举出来参加了第二轮的无生试讲，多位专家名师给我们逐个进行了非常细致而中肯的点评，让我受益匪浅。在整个磨课过程中，我感受到了名师们的专业魅力，见证了同伴们的成长，也让自己经历了从雾里看花到柳暗花明的过程，从一节课学会了一类课，从一个问题找到了许多答案。这次国培培训让我改变了很多，感谢各位老师们的辛苦付出。

1. 百听不厌，助力成长

为了提高大家理论水平，除了专题讲座，自主研修也是必不可少，以理论熏陶的方式提升我们的专业素养，让我们了解到更多的教育思想，获得更多的理论基础。作为新时代教师，与时俱进不是一句口号，只有终身学习才能让自己的教学活水常换常新；只有迈开步子，走出固步自封的大门才知道别人的优秀没有上限值；只有把握住机会不断向优秀者学习才知道自己内里的深浅。

那段时间，除了给学生上网课，上网听培训是我的重要工作，它不仅关系到我的专业成长，还是我渴求进步、汲取精神力量的重要途径。我每天如饥似渴的听，还不时停下反思，记下笔记。专家们深入浅出的方法讲解和手把手的实操教学，让我的知识视野再拓宽。这几个月以来，我不仅观念上得到了洗礼，理论水平更是得到了大幅度的更高，也改变了以前迷茫的教学状态。我能为参加这样的培训感到幸运，学无止境，与名师们同行，也会让我遇到更好的自己。

1. 百尺竿头，更进一步

一路走来，每一次研讨活动都给自己带来诸多的思考与收获，我过得充实而快乐。本次培训不仅增长我的教育专业知识，我一边学习，一边反思，在反思中我也发现了很多不足，我仍然需要不断学习，需要加强自己的专业技能和反思能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考能及时记录下来，上升为理论知识，撰写论文或参与课题研究，以便更快地提升自己的专业水平。学习是教师最好的修行。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为了更好的提高自己，将所学的知识运用起来，开学后，我所上的公开课、常规课都精心设计，积极与同事们探讨可行的方案，进行反复的磨课、议课，优化教学设计，撰写总结反思，从迷茫焦虑到专注投入，这次国培项目于是一场及时雨，为我解决了燃眉之急，指明了前进的方向，而我也必将不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者，才能百尺竿头更进一步，成为真正优秀的教育工作者。

这次国培项目的学习虽然已经结束了，但坚定的教育之路依然通向远方，我愿永远做课堂的组织人，做学生的引路人，做快乐的教书人！