国培助力教师成长

作者：郭永霞，商丘市睢阳区毛固堆镇良浩小学，中小学一级教师

怀着对数学教学的热爱，对教育的无限憧憬，我们相约在"国培骨干教师学习"。感谢国培为我们的成长搭建了这样一个优秀的平台！我们遇见了许多优秀的专家，领导，一线同事．....．她们把新课程标准解读得明明白白，把对数学课堂教学的典型案例分析得深入浅出，要求我们要把数学课上出浓浓的数学味，扎扎实实抓好"双基"，积极渗透数学文化和德育内容，创新使用教材。关爱每个孩子，让孩子积极体验学习数学的乐趣，坚定学好数学的信念！在未来的日子里，我一定牢记育人使命，愿与同行们在教育的"苦"旅中、泥泞处相互拉一把，茫然时相互点一下，手牵手，共成长！

一、加强对课标的学习

教师是教学理念的学习者、践行者，思想是行动的先导。教师教学行为的变革要从接纳、学习先进教学理念开始，没有教学理念的更新，教学行为变革就没有理论基础。省教研室刘富森老师教导我们：一定要认真学习新课标，一定要在课堂中丰富和发展学生的数学核心素养。《标准》是教材编写、教学、评估、和考试命题的依据。在实施过程中，应当遵照《标准》的要求，充分考虑学生发展和学习过程中表现出的个性差异，因材施教。数学核心素养是在数学知识技能的学习过程中培育和发展起来的，数学素养有助于学生深刻理解与掌握数学知识技能，有助于形成和发展重要的数学思想，有助于个人的成长和社会的需要。专家们解读了怎样丰富和发展学生的数感？合情推理和演绎推理的相互关系。数学课堂中怎样指导学生进行有效合作等方面交流了意见。

二、小课堂也要有大智慧

认真上好每一节新课，用集体智慧为课堂提质增效。我们的课堂虽没有大师和专家们那样出彩，但在追求高效课堂的路上，一定要扎实，优化！每节新课，从设计到集体研讨，到题型设计、针对性练习、知识要点复习等，都是为了将知识进行迁移内化，凝聚了集体智慧，力求帮助学生找到最简单的解题方法，着力培养学生在课堂上具有最基本的数学素养，体现学生是学习的主人。教师要循着学生的思维前行，把握数学课堂的主线，就是俗话说的"牵牛要牵牛鼻子"，数学课要有趣又好玩。自踏上三尺讲台以来，我严格要求自己："用心教书，潜心育人"。多学习，多实践，常反思！从学校优质课大赛，到县级、市级优质课舞台，取得了一些好成绩，有了一些好的做法和经验。这些小小的成绩源于我平日的点滴积累，从而厚积薄发，更得益于全组教师发挥集体智慧。是团队的力量，让我在赛场上自信而从容。在追求高效、精致、灵动的课堂中，我还有很长的路要走。

三、让反思时刻伴随教学

作为一名一线教师，仅仅有一份集体备课的教案与习题设计，是远远不够的。在具体的课堂中，针对自己的班情和学情不同，也会遇到各种各样意想不到的问题，如难点分散不具体、题型选择不典型、解题方法不优化等。因此，研究学生，研究课堂，关注自己的教学行为就尤为重要。课后及时反思研讨，拿出"金点子"，在练习课上强化与巩固。在复习课上进一步与考点、易错点结合。根据学生已有的生活经验，遵循学生认知规律，不断反思改进，提升自己的教育教学能力！位惠女老师指导我们如何进行教学反思，怎样撰写教学反思？在反思中不断完善自身的专业能力，促进专业化发展。在同课异构中找差距，与名家的课做对比研究，加强数学与多学科融合．....．让反思成为教师成长的加速器。

四、追求"真"课堂

让每个孩子的童年都充满幸福和欢乐，用心与学生共同享受愉快、和谐、民主、幸福的民主课堂。这是吴正宪老师对我们发出最深情地号召！在数学课上，要研究"真问题"，学生要有"真思考"和"真合作"。

摒弃"假课堂"，追求"真课堂"，带着真问题来学习。如恼人的长度单位，质量单位，面积单位及它们间的换算。生活中测量的常用"一度""一推""一步"有多长？为什么它们在生活中有着广泛的运用。你在生活中还遇到了哪些有趣的数学问题，我们一起来研究。在数学课中那些简单问题我们可以让学生自学或阅读。一些较难的问题，一定要认真研究，指导学生"真思考"。如在简便计算教学中，你能编一道加法或乘法的简便计算题吗？你是怎么把100巧妙地藏在一个算式里的，分享一个呗！在比较圆的面积时，可以直接比较半径或直径吗？有了真问题才能引起真思考！在数学新课程标准中明确提出，要加强学生学法指导，培养学生的合作意识。小组合作学习模式就在课堂中广泛运用。课堂中要"真合作"，准确把握合作时机，防止"为了合作而合作"，在合作中提升自己，学会合作。

剪一段春风，习一身静气。种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。在未来的日子里，我一定铭记专家们的谆谆教导，在成长路上一路欢笑，一路歌．.....教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，"问渠哪得清如许，唯有源头活水来"，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。培训反思之余，我感到更多的是责任，是压力，让我真正感觉到教育是一项充满智慧的事业，作为一名教师，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教学工作中，我会学以致用，把培训中所学的新理念、新知识，通过咀嚼、消化，逐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想，并以此指导自己的教研工作实践。培训学习让我真正明白了一句话："你可以不优秀，但不可以不成长"！我将在今后的教学工作实践中，继续努力学习，不断进步，用自己所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累！