感恩国培助我成长

作者：钮淑亚，漯河市郾城区龙城镇中心小学，中小学一级教师。

冬的脚步悄然来临，国培如约而至。感受专家风采，聆听名师授课，使我对语文课程有了全新的认识。虽然我带的三年级语文，但是我把部编教材的思想融入我的教学之中，学生学习语言文字的运用能力在原有的水平提升了，成长了，课堂亮了，我乐了。国培，带给我太多的收获，让我的教学变得更有效、更扎实。

一、深入学习，夯实理论

在培训中，无论是理论学习，还是名师点津，都让我感受着新课程理念的和风沐浴着新课程改革的阳光，我非常珍惜这次学习机会。因为国培为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和研究，不断地反思和总结。专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。通过杨亮和孙荔老师的讲解，我对《义务教育课程标准2022版》有了更深的认识，明白了要想准确有效的使用教材，离不开对新课标的精确解读。在金峰老师的课堂，我懂得了方向比努力更重要，学会了对待差生的有效方法。进一步明确了我们教育的本质是人性的教育。秦海霞老师的讲座结合实例讲解，使我更清晰地明白教学目标的设定与表述需要注意的事项，简洁，明了，易于操作，有方向性，科学规范。对于教学内容的设计，首先就要细读教材文本，对文本进行细致分析，做好甄别和筛选。谢瑞莉老师精彩的讲座，让我感受到信息技术的运用，可以让我们的语文课堂变得非常富多彩。何慧丽老师的讲解，让我对小学语文教材的阅读策略单元和习作单元有了更清晰明确的认知。史建义老师告诉我们，新课标下语文的教学设计和课堂教学，要关注单元导语、语文要素、人文主题；关注人文性、工具性。许会娜老师《习作教学的探究》，帮我解开了多年来习作教学的困惑。黄勉老师的《品诗词之韵 探教学之法》，指出了古诗词的文体特点，指导我们古诗文教学的有效途径。石玉霞老师不仅和我们分享了管城区建兴路小学的优秀教学成果和经验，还带领我们认真研读了教材的编写思路，教会我们如何做到有效备课。张雅莉老师给我们展示的精彩纷呈的童诗课堂，一首首清新、梦幻的童诗，激起了我对童诗教学的兴趣。李斩棘老师《理解编者意图 教好统编语文教材》，让我们对于语文教材的编排有了更深的了解，使我们能够更准确地把握课堂。通过这次培训，我掌握了不少的理论知识。在培训期间，我积极的将自己所学知识，尝试运用到课堂活动中去 。同时把自己在教学中的疑惑，在研课磨课的过程中与老师专家进行讨论、交流。专家和各位展示课老师给我们呈现的精彩课堂让我们获益匪浅。在专家们的指导下，我学到了许多好的教学理念和教学方法 ——学生应该站在课堂的中央，正确有效地对学生进行评价， 课堂提问的指导 ，教学的课堂构成建，评课、说课应该注意的问题和课后作业的设计等等， 为自己专业化发展指明了方向。

二、与学员们互动，在感悟中进步

本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。参与活动时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。辅导老师也是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流，我充实了自己:因为互动，我获得了进步。“国培计划”远程培训为我们搭建了一个良好的学习提高平台，在学习的两个多月里，来自全省各地的老师们汇聚在这里，大家一起共同学习，探讨，交流，沟通。我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

三、在实践中研修，在反思中提升

两个多月的在职研修，我认真地完成了学习任务，不仅每天登陆平台聆听专家的讲座、赏析评论其他学员的作业，还坚持撰写作业及培训感言，与其他学员在线探讨交流。通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。在工作中我坚持做到：

1.认真备课。课前备课、备教材，熟悉教学的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。结合班级学生的实际情况，精心设计教案。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。课后做好反思。

2.完善课堂教学组织的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握知识。学习优秀老师利用小游戏激发学生的学习兴趣，一个动作一个眼神在课堂中起到的作用。营造和谐活跃的课堂氛围，提高课堂教育的效率，紧密结合新课改的要求，把生动活泼的教学风格带到我的课堂上，根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习，让学生心情舒畅，乐在其中。因为愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，设计一些小游戏，让学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。尊重和保护学生的学习自主性和积极性，合理地创设各种情景，把书本知识与现实生活紧密联系起来。多让学生发言，主动提出问题和解决问题。而不是一味的老师讲学生听。

3.实行堂堂清，周清月测的奖励机制，一个小本子，一块橡皮，都可以使学生提高信心，鼓舞他们努力学习。

研修活动使我尽情参与交流互动倾听家长心声，拉近师生距离，实现综合素质的提升。特别是听了专家学者们的网络授课，加之学员间的点评、话题、学习心得交流，时不时碰撞出思维的火花，博采众长，从面更好地指导自己工作与学习。我相信，在专家们的引领下，在同行们的互动中，通过自身的努力，我一定会在今后的教育教学中不断取得进步。和同行们交流教学经验，取长补短:和家长们攀谈教育方法，提高家庭教育效率，凸易学校、家庭、孩子的“纽带”作用，达到共同教育的目的和孩子们聊天，说笑施出一片爱心换来颗颗自信心;获取第一手施教信息，为教学研究导航实现素质的提升。

感谢你“国培”!是你的多姿让我享受幸福，是你的多彩使我收获快乐。是你的丰富拉我接受洗礼，是你的朴实引我走向成功。